阁笔趣

§数学玩着就启蒙了（第2页）

糖糖喜欢折纸、剪纸。玩折纸、剪纸，也是培养图形意识的好机会。这种剪剪贴贴的动手学习过程，更加符合孩子的心智。

三、时间启蒙

认识钟表是小学一年级下学期数学课比较难的一章。孩子们学到规范的时间概念的时候，往往会出现问题。出现问题的原因在于，第一，家长不知道认识时间也是数学课上需要学习的内容，学前启蒙的重点都放在数数、加减乘除运算上了。第二，平时在生活中包办太多，不给孩子建立时间概念。

其实，时间启蒙内容不仅仅是认识钟表那么简单。让孩子知道什么时间，时间溜走了就不会回来了，更加重要。

我曾经和糖糖玩过1分钟计时的游戏。我们捡豆子，计时看1分钟能捡多少颗豆子；我们啃玉米，计时看1分钟能啃多少玉米；写字，计时看看1分钟能写几个字。这些小游戏，都能让她知道1分钟有多长，1分钟能做多少事。这样，她对时间有了概念，会更加懂得珍惜时间。

最早让糖糖接触钟表，我就是让她来帮我计时的。比如，鸡蛋放在了锅里，我会跟糖糖说：“妈妈记性太不好了，现在我煮上了鸡蛋，10分钟之后鸡蛋就熟了。糖糖帮妈妈计时间，10分钟之后叫我好吗？”小朋友特别乐于大人示弱之后，帮助大人。她特别认真负责，把闹钟抱在怀里，我告诉她，长针走10个小格子就是10分钟。她一直盯着表在看，特别有耐心地等了10分钟，然后告诉我到时间了。

她经常帮我这样的小忙，对时间的概念就越发清楚。

我也没有刻意地教她哪是时针、哪是分针，分针指着几、时针指着几是几点几分。但是，我们家里的作息时间都非常规律，几点起床、几点午睡、晚上几点吃饭、几点睡觉……这些时间说久了，糖糖看表看久了，自己就摸索出规律来了。这种生活中的认知，要比机械教学牢固得多。

也给各位家长提个醒，家里的钟表要买就买那种最最简单的。一个表盘、12个数字，时针分针秒针都要清晰。这样，孩子发现时间、掌握时间会更加方便。

四、金钱概念

一年级下学期会让孩子认识人民币。文具店、超市里到处都有卖学习币的，虽然干净，但是自然不如真正的人民币摸着实在。

人民币一元、五元、十元、一百元，糖糖是早就认识了的。但是，对于金钱，她完全没有概念。这一点，在糖糖上小学之前我做的非常不够。虽然，数学课堂学习的东西她完全不在话下，圆角分的转换她也很快就能掌握，但是，她对金钱的理解，还非常懵懂。

糖糖在5岁多的时候，忽然问我们：“爸爸妈妈，我们家很有钱吗？”我愣了一下，就反问她：“你觉得我们家算是有钱吗？”糖糖说：“我觉得我们挺有钱的，我想要什么就有什么。”我一下子就明白了，为什么之前她的小书包撕烂了，我责怪她的时候，她轻描淡写地说：“哎呀，再买一个好了！”虽然事后我跟她聊了要爱惜自己的东西，爸爸妈妈赚钱不容易的话题，看来没有什么效果。优越的物质条件，可能会让孩子对金钱的真正价值产生歪曲的认识。

从那以后，我就开始刻意让糖糖接触钱，聊天的时候也会关注到这个话题。比如，妈妈上一天的课，会赚到多少钱，而这些钱，如果要去吃糖糖最爱吃的自助餐，只能吃一次。但是要换成馒头，放到冰箱里一个月也吃不完。去超市买东西，也给她10元钱，让她选自己喜欢的小点心。剩下的钱就放在她自己的小钱包里，下次再去超市，如果选择的小点心超过10元钱，就用自己的钱补上。

渐渐地，糖糖的理财意识开始出现了。过年，糖糖会收到爷爷奶奶、姥姥姥爷的压岁钱。往年的压岁钱，都是我们给她存到银行的账户里。可是今年，糖糖把所有的压岁钱全部放在了自己的钱包里，怎么都不让存银行。仿佛人民币放在眼前，摸着踏实似的。这丫头，守财奴似的，隔三差五地拿出来数一数。情人节那天，糖糖让我陪她去超市。我问她去干吗。她掏出100元钱，跟我说，要给爸爸买情人节礼物。因为她长大了要跟爸爸结婚。都说女儿是爸爸前世小情人，真是一点不假，我可要被这个小丫头乐坏了。能让这个小小守财奴破费，糖糖爸爸真是要幸福死了。

去超市花了60元买了一盒巧克力。剩下的钱，丫头又仔细地装在了钱包里。过完情人节，这花掉的60元就成了糖糖的心病了。整天就是想着怎么把钱再赚回来。一开始，是我们钱包里的硬币有时候掉到地上，或者是洗衣服的时候，不小心洗了零钱晒在窗台上，糖糖捡到就会问我们，这些钱是谁的？有人要吗？我看她那副小财迷的样儿就想乐，干脆就赏给她了。丫头马上就卷起来塞钱包里去。后来，我就跟她商量，只要帮爸爸妈妈做一次家务，就奖励一元钱。结果，小丫头拿着比她还高的拖把给我们拖地，拖得花里胡哨的。还站在凳子上帮我们在洗碗池洗碗，打碎一个不说，还弄得厨房差点淹了。我和糖糖爸爸就睁一只眼闭一只眼，由着她折腾。家务活她只要提出来帮我们做，我们就大力支持，不管质量，一律付钱。等她睡着了我们再重返工。这种干活挣钱的热度持续了一段时间，她发现攒钱太慢了，而且自己赚的钱都舍不得花，也就默认了，这60元花了是一去不复返了。最后，又跟我们商量，可不可以申请零花钱了。最后我们达成协议，每天1元钱零花钱，一个星期7元。

现在，我去菜市场买菜，选菜、付钱，都是小丫头在主管。如果我插嘴，人家还不高兴，让我走远点儿，要和我假装不认识，俨然一副家庭小主妇的模样。

现在，糖糖自己有可以自由支配的钱了，遇到想买的东西，也有自我决定权。她有一阵特别想买一种泡泡糖，糖里面夹着贴纸。她买，其实不是为了吃糖，而是集里面的纸。我告诉她说，这种糖不卫生、吃了影响身体健康，不给她买。结果，她就用自己的钱买了一次。买来嚼了一块觉得特别不好吃，只用糖纸又太浪费，以后就再也不买了。孩子得亲自尝试了错误的选择，才会改正。

五、认识方位

我们班孩子刚上一年级的时候，我板书课题，让孩子们举起右手，跟我一起写。结果，三分之一的孩子分不清左右。当然，有些人在方位问题上不够敏感，也有极个别的人，一辈子分不清左右、认不出东西南北。但是，方位问题是可以训练和培养的。孩子一出生，大人在和孩子交流的时候就要渗透上下、前后的概念。这两个概念还是比较容易掌握的。但是东西南北、左右，对于孩子们来说，分辨起来不是那么容易。

关于左右，强化这个概念最重要。每天给孩子穿衣服的时候，是强化左右概念最好的时机。先伸左手，再伸右手；先穿左腿，再穿右腿；先穿左脚再穿右脚。一开始孩子分不清楚，大人就边说左手，边拉起孩子的左手。脱衣服再重复一遍。日复一日、年复一年，总有一天，你不必再拿着孩子的左手、右手，告诉她这是左右了。

关于方向，6岁之前的孩子可能比较难在一个空间里迅速辨别出东西南北。但是清晨太阳升起的地方是东边，傍晚太阳落下的地方是西边，这样简单的概念，还是要由家长来告诉孩子。在生活中，比如常走的，从家到学校的路，到了路口往哪个方向拐，常说，孩子也会在脑海中留有概念。这些印象累计起来，等到上学的时候学到这些内容，理论一联系实践，想不会都难。