阁笔趣

第十一章 不要伤害孩子的心灵（第2页）

十几分钟之后，正在上班的妈妈闻讯赶回来了，大吼一声“死下来！”随即挥手便打。此时的张强，拼命往汽车的角落里躲，哇哇大哭：“我不回家，我不回家！”

当地派出所的民警也赶来了，认为就这样把孩子送回家，继续挨打，效果不好。他卸掉张强脚上的锁链，把孩子先带回派出所，约请有关方面的人士和家长共同解决这桩家庭暴力问题。

下午，派出所民警，居民委员会干部，张强所在的子弟小学教师，和张强的父母一起出席了一个教育张强的协调会。记者这才了解到“铁链锁顽童”的来龙去脉。张强的父亲是一家酒店的保安员，母亲是纺织工人，他们白天都要上班，很少时间管教孩子。张强在子弟小学读5年级，平时就很调皮，不喜欢上学，常常逃课去玩电脑游戏，有时晚上都不回家。去年，他甚至偷着拿了家里960元钱，一个人跑到了外省，被民警送回来。为了教育好这个顽劣不化的孩子，父母操碎了心，两人还常常为他发生口角。在打骂都不起作用的情况下，父亲只好用铁链锁住儿子的左脚，以防止他到处乱跑，直到上学时才开锁。

这个协调会开得比较好，居委会还专门成立了一个帮教小组，一方面耐心做好张强父母的思想工作，引导他们采取正确的方式教育孩子；另一方面帮助张强补习功课，争取他早日改掉贪玩的陋习。在社会各界的关心帮助下，张强的父母已经认识到自己的错误，并承诺再也不打孩子了。5月16日，张强又回到学校上课。

孩子，怎样健康地走向未来

“张强事件”发生后，南昌市民反响强烈，一时间，“家有顽童怎么办”、“怎样才能让孩子健康地走向未来”等问题，成了街头巷尾人们议论的焦点。不少热心人纷纷致电媒体，呼吁广大家长充分考虑孩子的自尊，用温和的教育方法，靠自己的爱心教育孩子健康成长。

第17中学的李老师认为，作为家长，应该对孩子多鼓励、多引导，千万不要在公共场合打骂孩子，因为孩子的自尊心往往也是很强的。当着众人的面打骂孩子，只能让孩子觉得自己很没有面子，久而久之，他就会产生逆反心理，甚至自暴自弃，棍棒底下是出不了人才的。

共青团江西省委学校部部长陈琳认为，不管是出于什么原因，张强的遭遇都是令人同情的，其父母的做法都是错误的。对孩子的教育，涉及家庭、学校、社会等方方面面，需要社会各界做出共同努力。孩子的可塑性很大，他们在成长的道路上需要社会各界的关爱。

家里也有顽童的王先生认为，家长动手打孩子是错误的甚至是违法的，弊大利少。那些引诱青少年的黑网吧，应该依法取缔了！

2002年6月16日《检察日报》的一篇报道《心理健康教育亟待补课》，说一个孩子12岁被打受辱，16岁杀人报仇，读后令人触目惊心：

今年4月，重庆市潼南县检察院批捕了毒杀同学的高一学生、16岁的犯罪嫌疑人汤某。此案令人惊诧，发人深省。

3月1日是潼南县某中学新学期的第一个周末，当天下午，该校高一学生徐某突然死亡，尸体被凶手扔在学生公寓三楼的楼道里。

16岁高中生暴死，引起了当地警方高度重视，也引起了县、市有关部门的极大关注。经过不到一天的侦察，案件告破。犯罪嫌疑人汤某承认，徐某“是我杀的。4年前我就想弄死他，只是没有机会，现在机会来了，我就把他弄死了。”接着，他不慌不忙地交代了作案经过和动机。

小学六年级时，徐某和他打过架，他被打得很惨，在同学面前丢了面子，他为此发誓：这个仇一定要报。由于初中时徐某与他不在一起上学，他不好下手。高中时两人都考人同一重点中学，又在一个班里，住上下铺，每天看见同为班里学习尖子的徐某，他心里就有股窝囊气，感到很耻辱，便狠下心来要报4年前的被打之仇。

3月1日早自习时，他开始了毒杀徐某的行动。课间，他到街头买了无菌包装的花生奶，将鼠药投进花生奶里。

下午学校放假，他约徐某一起到校外玩电子游戏，打台球，并由他付钱。随后，他又买了麻辣胡豆回宿舍请徐吃，吃完胡豆后，就将下了鼠药的花生奶递给徐“解渴”。不一会儿，徐某感到头重脚轻，他便将徐扶进卫生间说，“洗个澡就会好了”，并将水龙头开得很大，企图让水声掩盖徐的呻吟声。徐某还未脱完衣裤便倒地身亡。

他镇静地将徐脸上的污物擦掉，为其穿上衣裤，然后沿学生公寓的消防通道将徐背到三楼扔在过道里。之后，他到食堂买了馒头和包子，又到校外电子游戏厅若无其事地玩去了。天黑后，他才返回宿舍，将作案工具带出学校扔到小河里，然后打“摩的”回家。后来警察找他去“作证”，他也是不慌不忙，镇定自如。

据办案检察官介绍，像汤某这样的年龄制造出如此大案，且作案手法老道，心态之平静，实属少见。

该校政教处主任得知汤某的恶行后惊得目瞪口呆：汤某虽然生在农村，家境贫寒，但在学校表现不错，语、数、外三门主课成绩都是全班第一名。如果正常发展，考重点大学绝对没问题。现在他犯下如此罪行，叫人不可思议，真是太可惜了。

汤某父母得知此事后也是大吃一惊，感到不解。案发后，儿子回到家做作业，看电视，看不出丝毫异常。

心理医学专家分析认为，诱使此案发生的原因很多，从心理学角度看主要有两个：

一是在汤某成长过程中，片面追求高分数，以成绩好坏“论英雄”的应试教育现状，使家长、学校忽视了综合教育，使他不懂得正确处理人际关系。因此，当他遇到委屈或伤害时无法接受，极易产生报复心理。二是在汤某产生报复心理后，无人正确疏导其情绪宣泄。老师和学校则只看重学生的勤学精神和分数高低，忽视对学生的社会行为、情绪表达的正确引导。因此，他在自我狭隘的情感里越走越远。此案是现在中学生心理健康问题的一个典型，是汤某长期以来心理畸形发展的恶果。汤某的扭曲心理未被人察觉，一方面有他的好成绩掩盖，另一方面也是家长、老师与学生交流太少的结果，这使他们难以发现学生的思想包袱。

这不仅是两个16岁中学生的悲剧，也是家庭、学校和社会的悲剧。汤某的高智商没有引导他成为对社会有用的人才，相反，他却制定如此周密的杀人计划，成为骇人听闻的少年杀人凶犯。加强学生心理健康教育迫在眉睫，家长、学校、社会应引起高度重视，否则，类似由畸形心理导致的悲剧难免重演。

2004年4月1日、2日，北京《娱乐信报》连续刊载两篇报道，其一是，《15岁少女连刺情敌17刀》：

15岁少女，为了报复抢自己男朋友的好友，竟向好友身上连刺17刀。

2004年2月的一天晚上，家住朝阳区小红门乡的张师傅下夜班回家，经过铁道路口时，听到断断续续的“救命”呼叫声。他循声跑过去，看见一个满身是血的女孩挣扎着走几步又跌倒了……他立即报警。一起有预谋的故意杀人案浮出水面。

15岁的小颖与14岁的小静不仅是同学，还是谈得来的好朋友。小颖在一次同学聚会上结识了17岁的社会青年张某，两人很快产生恋情。小静通过小颖认识张某，此后三人经常在一起吃饭、聊天、唱歌。有一天，小颖发现张某与小静单独幽会，小颖就跟张某分手了。但是看着小静抢走了自己的男朋友，小颖心里很不是滋味。

2月18日下午，小颖带上一把水果刀，邀了另一位好朋友小霞，去找小静“算账”。二人把小静骗至铁道路口，小颖掏出水果刀要杀人。小静平静地说：“我知道你恨我，这样吧，你扎我一刀，咱俩的事就算完了。”旁边的小霞催促小颖：“要不你就扎她一刀，要不咱们就快点回家。”这一催，小颖也就动手了，先刺小静的后背，又连刺她的胸部、腹部。小静身中17刀，躺倒在地。此时有火车从远处驶来，小颖和小霞就把受伤的小静抬到铁轨中间，二人匆匆逃走。小静挣扎着爬离了铁道。

朝阳区检察院以故意杀人罪逮捕了小颖、小霞。据负责此案的检察官介绍，讯问中了解到，小颖、小霞平时很少跟父母交流，她们把父母的管教看成一种压力和束缚。检察官认为，家庭、学校、社会都有责任给青少年提供一个心理交流的平台，帮助他们解决自身遇到的情感、生活、学习中的问题，及时疏导他们的心理障碍，避免他们用极端手段去解决问题的事件发生。

其二是，《母亲管教严厉儿子逆反行凶一中学生砍杀生母判14年》：

小军10岁的时候父母离异，他跟随着母亲生活。小军少言寡语，经常一个人跑到网吧，沉浸在游戏的快乐中。母亲对他非常疼爱，但为了使他长大后能够出人头地，在生活、学习上总是严格要求，如果小军不听话或学习成绩不好，就会被打骂。

随着年龄的增长，小军对母亲的严厉管教越来越不满，产生逆反心理。2003年11月9日晚，母亲又打骂儿子。小军已经是17岁的高中生了，无法忍受这种侮辱，情绪失控，拿起菜刀砍向母亲的头部、颈部，又用剪刀刺中母亲的背部，导致生母急性失血性休克死亡。然后他就跑到网吧玩游戏去了。

法院审理时，小军表示很后悔，希望得到法律的严惩。

第二中级人民法院经过审理后认定：小军不能正确对待母亲的管教，竟故意持械非法剥夺其母亲的生命，已构成故意杀人罪，应依法惩处。但鉴于小军是未成年人犯罪及案件的具体情况，依法从轻判处有期徒刑14年。

据法官介绍，本案中的母子平时很少有交流，母亲管教儿子的方法太简单粗暴，结果导致悲剧发生。未成年人犯罪与成年人犯罪有很大不同，未成年人社会心理不成熟，作为家长应该随时与孩子沟通，及时注意孩子的心理变化。

公安大学青少年犯罪心理学教授李玫瑾针对这两起案件分析说，现在很多家长迫于社会压力的增加，对孩子的教育也就更加严格。他们对孩子在生活上百依百顺，但在学习上却是对孩子不断施加压力，而对孩子的情感、恋爱、性教育等问题，往往采取回避的态度，不愿意让孩子接触，但客观上是回避不了的。现在是一个信息社会，孩子的社会信息来源很广，由此导致孩子获得的信息很多很复杂。家长有意回避，孩子遇到的问题也就很少有机会与你交谈，更容易出现错误行为。与其让孩子自己去解决这些困惑，家长、教师为什么不与之交谈，多做些正面的启发诱导工作呢。

针对15岁少女刺情敌17刀的事件，北京教育心理学研究会理事温方老师说，这些孩子属于情感的缺失。首先，现在的独生子女，家中没有同辈人可以交流，而与长辈交流，他们又觉得有压力，因此，将情感的沟通转移到外界，而在外界一旦受挫折很容易采取偏激的做法。其次，十五六岁的孩子已经性成熟，情感容易冲动，处于“易激惹”状态，对外界的刺激反应快、强烈，一旦受挫折会不择手段地进行发泄，根本不会想后果如何，有的孩子会伤害别人，有的则是自残或者自杀。温老师说，孩子不是生活在真空中，家长除了保护孩子，还要帮助孩子成功进入社会，适应纷繁复杂的社会现象。对于媒体就此类事件的报道，家长不应采取回避的态度，而是应该抓住这个很好的机会，对孩子进行引导和教育。

上面几篇文章都是散见于报刊的，收集在一起来看，问题就很明显了。青少年的心理健康必须引起家长们的关怀和重视，不要伤害孩子的感情，不要认为“吃得好，穿得好，功课好”就一切都好。还是与你的孩子交知心朋友吧！做到这一点并非很容易的事。为什么孩子们之间爱说悄悄话，或者几个小同学聚在一起的时候有说有笑，谈得津津有味，而老师或家长一来就不说了呢？为什么孩子有时像个“闷葫芦”似的发傻发愣？为什么孩子有时连续做错事，行为失常？孩子心里的秘密你为什么不了解呢？工作忙，没耐心，轻视孩子的情绪变化，对待孩子的态度简单粗暴……这样下去，你和孩子之间也就产生了隔膜。你与孩子思想感情交流的机会少了，孩子心理健康的问题就会增多。久而久之，即使不发生上述文章披露的那些极端的事件，也会加深入们常说的“代沟”。

社会上不是经常听到这样的抱怨吗：“孩子养大了变成狼！”“孩子翅膀一硬就飞啦！”剩下个“空巢家庭”。“如今的年轻人太自私，谁要指望他们孝敬父母，就是天字第一号的大傻瓜！”“美国的老人最可怜，孤独地死在公寓里都没人知道；中国的老人问题也严重起来了”……所谓“代沟”，自古有之，社会在前进，观念在更新，年轻人总要突破现有的一些规矩，才能获得“空前的”发展，从宏观方面来看，“长江后浪推前浪”是历史发展的必然规律。从具体的、家庭的、亲情的角度来看，“代沟”可不是什么好东西。老一代视“新潮”为异端；小字辈视“传统”为保守，且自我标榜为“另类”、“新人类”、“新新人类”。其实，不论你如何“新”法，自私自利总不是优良品质吧？中华民族传统文化的尊老爱幼，重视家庭，赡养父母，孝敬老人，这些观念并不过时吧？为什么有许多年轻人拒绝这些传统观念呢？原因虽然是多方面的，但是，孩子从小就与家长缺少感情交流，思想隔阂，也是加深“代沟”的重要原因。