阁笔趣

不懈地行动（第2页）

创新需要勇气。创新之举毕竟是不同于自己以往所采取的行为方式，做起来不如以往所做的那样熟练、有把握，甚至有时还冒失败的风险。有些人创新的想法并不少，但他们或是害怕失败带来的种种后果，或是害怕被人说自己是“出风头”，以至于在采取行动前总是反复斟酌、犹豫再三，最后还是退缩、放弃，成为思想上的勇士，行动上的懦夫。

做出创新之举还需要责任感、使命感。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。把创新看成是自己义不容辞的事情，对创新探索中可能要遭受的艰难困苦，要冒的风险也就能勇敢地承受下来了。

创新之举常常是利弊并存。不害怕承担责任也是做出创新之举的重要条件。年幼的司马光砸缸救友的故事我们都知道。司马光当时看到小朋友跌入水缸里，虽然想到除了叫来大人将人拖出水缸的办法外，还可有采用破缸使水离开人的办法，但如果害怕承担砸破缸、水流出来的责任，他可能就不能完成救人之举。

3。善为

如果说做出创新之举取决于“敢为”，那么完成创新之举则依赖于“善为”。对创新而言，没有现成的行动模式可以参照，没有过去的经验可供利用，行为过程带有更多的不确定性，失败的风险更是要大得多。因此，必须注意创新行动的条件。

创新之举必须选择适当的时机采取，并根据进程随时调整行动的策略。注意不到创新的困难，鲁莽从事，勇而无谋，创新之举很可能以失败告终。创新之举还必须争取舆论的理解和别人的支持。一方面，舆论的理解可以使创新者对自己的创新行为充满信心，减轻标新立异引起的精神压力。另一方面，人类的创新行为已开始变得越来越复杂，越来越依赖群体的力量。别人的配合与帮助常常成为创新完成的重要因素。

青少年朋友鉴于心理发展水平的限制及知识经验的积累状况，要想一下子做出重大创举显然勉为其难。不过，在小发明、小创新方面的不懈探索，将极大地促进青少年创新能力的发展，而青少年对创新活动的兴趣爱好会一直延续下去，成为今后事业和生活的一个重要组成部分。

◆没有借口

请留意以下的句子：

“我家里很嘈杂，不能专心温习，所以数学成绩不好。”

“我做错了这道数学题。”

“我不懂数学。”

“数学对我将来的工作不会有太大的帮助。”

“我是一个数学‘白痴’。”

以上每一个借口的背后，所反映的心态都有很大的分别。

1。“我家里很嘈杂，不能专心温习，所以数学成绩不好。”

背后的意义是指“环境”令某人不能好好地学习数学，要解决这情况，可以转换读书环境，例如到附近的图书馆温习，就能改变数学的成绩。要改变“环境”是较容易的。

2。“我做错了这道数学题。”

只是技术上犯错，只是“行为”层次的问题而已，可以再做或做出适当改正，就能学懂数学。这个“行为”层次虽然比改变“环境”难，但仍然很容易改变。

3。“我不懂数学。”

这是关于“能力”方面的问题，“能力”是经过许多次重复的“行为”而产生出来的，例如学习游泳，初学时是以不同的动作及行为组合而成，当这些行为组合在练习得熟练后，就有了游泳的能力。要改变一个人的“能力”，当然会比改变“环境”及“行为”要难。

4。“数学对我将来的工作不会有太大的帮助。”

纵使某个人有好的补习老师，好的环境，又懂得数学，他仍然是不会好好地学习数学，因为“信念价值观”令他不会重视数学；试想想你在求学时成绩最差的是哪一科，为什么呢?大多数是认为该科没有用，你就不愿意花时间下功夫，“信念价值观”是以每个人的背景及生活模式为基础，支配着人的行为；什么是对，什么是错，什么是重要的，什么是不重要的，都会影响了这人对某些事物的看法。

5。“我是一个数学‘白痴’。”

这样学好数学的机会几乎等于零，因为他确立了一个“自我认同”的身份，其“信念价值观”、“能力”、“行为”等都会配合“数学白痴”的身份，因此他对于数学来说，一定是一个“白痴”，直至他改变了这个身份才能出现转机。