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提喻法

提喻法是采取自由运用比喻和类比方式进行正式交换意见和创造性思考，从而促使萌发各种设想的一种集体创造技法。

提喻一词在希腊语中是“把表面上看来不同而实际有联系的要素结合起来。”这种联系的基础是类比。提喻法的创始人威廉·戈登认为，这个技法有两个重要的思考出发点：

1。变陌生为熟悉

把自己接触到的新事物应用到自己熟悉的事物中去的方式。如计算机领域“病毒”、“黑客”等就是利用人们较熟悉的语言，描述计算机很专业的事物或现象。

2。变熟悉为陌生

对已有的各种事物，运用新知识或从新的角度来观察、分析和处理，使看得惯的东西成为看不惯，熟知的变为陌生的。如拉杆天线原是收音机用的，把它用到照相机支架上。

提喻法在新产品开发、已有产品改进设计、广告创意，以及解决某些社会经济问题等方面已得到广泛应用，并被实践证明是一种行之有效的方法。

◆提喻法特点

（1）提出设想时松散随便，确定方案解决实际问题时严谨缜密。为达创造目的，就得自觉地将常规智力标准搁置起来，不怕提出荒诞的设想。对各种设想，努力找到一些有益的成分。

（2）讨论时不界定问题，而只是将当事人对问题的陈述看做是讨论的起点。当事人对问题的背景简洁的解释和介绍，可以完全按自己所看到的情形说明。接着会议参与者与当事人一起对问题再加以陈述的阐释，这种再述可能是理想化的、非现实的。

（3）每人不必产生很多的设想，有两三个就可。

◆提喻法小组构成

一般有主持人一人，与主题有关的专家一人，各学科人员4～6人，即共6～8人。

主持人任务是发挥每个成员的积极性，巧妙引导全体成员提出新奇问题并产生有意义的类比，自己不卷入小组成员的竞争，不使成员陷入防卫心理。同时，适时地向专家交待有关任务。

所议主题专家往往是当事人、顾客、问题拥有者，任务是：向各学科成员交待问题的背景、现状及其关键所在；与主持人一起研究要发明创新的目标；从各学科成员中吸取有价值的启示，切记不可批评任何意见，不要让别人陷入自己的思想框框中。

成员是各学科专家或会运用类比、隐喻的各专业人员，最好与自己发明的东西无较多的业务联系，可以是心理学、社会学、美学、市场学等方面专家，以及熟悉化学、生物学、机械、电子技术的人员。成员的任务是最大限度地应用专业知识，无限制地自由联想。

◆提喻法实施步骤

1。提出问题

要讨论解决的问题，一般由主持人向小组成员宣布。主持人和专家应预先对问题有较详细的分析。

2。专家分析问题

会议先由主持人宣布问题，再由专家简明扼要说明，无需作详细解释，偶尔根据需要再加以说明就足够了。这一步骤的目的是通过使用类比使陌生的东西熟悉起来。

3。提出解决问题的试行方案

每个成员都要提出与所要解决问题相关的各种设想。专家尽力对这些设想做出判断与评价，以便使成员从多方面加以体察。

4。写出解决问题必须达到的目标

写出能反映该设想实质的要点或关键词。可从选择的问题某一部分来分析入手，利用荒诞类比和胡思乱想来描述他所看到的问题，主持人记录下各种观点。鼓励成员用期望性的、理想化的语言陈述问题，如可以说：“我们怎样才能……”，以便弄清解决问题的关键所在，并提出解决问题的目标形式。如问题是：“任何场合都可使用的能零星取钱的容器”，解题目标就可定为“每次使用时不必取下或安上盖子”等等。