阁笔趣

9第九章（第7页）

……啊，好吧，其实是对学习感到苦手的类型。

弥生一开始听课听得很认真，即便她确实不懂忍术，但是因为内容是相当基础的、入门级的东西，所以她还是听了一半一半。

鸣人就不太行了，要他规规矩矩坐上一堂课仿佛是一场酷刑，他左趴趴，右趴趴，看上去真的很痛苦难熬。

她努力忽视孩子们好奇的视线，在伊鲁卡老师:“喂你们别老是东张西望！”的怒吼中竖起书本，开始小声地和鸣人说悄悄话，以缓解他的无聊:“这里是你们之前的教室吗？”

“是啊。”上课开小差仿佛是鸣人的舒适区，他立马就来了精神，学着她竖起课本笑嘻嘻道:“前面那张桌子还有我之前留下的涂鸦呢！”

她问:“那佐助的位置在哪里呀？”

“没有固定位置啦。”他说:“随便都可以坐的，不过他经常坐中间那排的窗边。”

她抬眼看了看那边的位置，就听到伊鲁卡老师的声音传来:“弥生，鸣人。”

“是！”她立马站了起来。

伊鲁卡老师说:“坐下吧，虽然是旁听，但是也不能交头接耳影响课堂纪律哦。”

“是！对不起！”她紧张又羞愧地说。

这时，有小孩子举手提问:“老师！这样的话大哥哥和大姐姐是不是应该出去罚站啊？”

“他们就不用了。”伊鲁卡老师说。

“诶——可是我们影响纪律或睡大觉的时候老师就会让我们去罚站诶，老师偏心！”

“咳，那是不一样的。”

“怎么不一样了？”

“你们啊，平时那么不听话，这会倒讲起纪律来了。”

“好了好了，别纠结这个了，现在有个问题要问你们。”伊鲁卡老师拍了拍手转移他们的注意力，他将一叠纸分发下去，又在黑板上写下几个大字:“想象一下，如果明天就是世界末日的话，你们会想和谁在一起呢？在纸上写下来吧，以后再看的话，会有不一样的感受哦！”

这个时候好像就可以说话了，伊鲁卡老师说可以相互讨论一下，孩子们交头接耳，有人说当然是爸爸妈妈呀，有人又说是爷爷奶奶，甚至有人说想和家里的狗狗在一起。

接过从前面递来的纸，弥生听到鸣人不以为然地说:“啊，又是这种幼稚的问题，伊鲁卡老师就是这样，老爱把我们当三岁小孩。”

“鸣人以前也写过吗？”她问。

“嘻嘻，那张纸被我折成纸飞机扔出窗外去了。”他像个恶作剧成功一样的孩子，得意地笑道:“不过，怎么会有世界末日这种东西嘛？”

闻言，他们一起笑出声来。

很快第一节课就结束了。

下节课是实战课，听伊鲁卡老师说除了必要的练习外，学生们还要一对一切磋。

她和鸣人一起去观摩他们练习和切磋。

训练场上，竖起的木桩插满了苦无和手里剑，还没她腰高的孩子们铆足了劲扔飞镖，一个个比谁射得远，谁射得更精准。

她往旁一看，两个切磋的小孩子在地上滚成了一团，这个年纪的小孩子切磋起来压根没什么技巧可言，就只是用蛮劲互相推搡放倒对方罢了，到最后甚至会因为急眼而扭打滚成一团。

往往这个时候，一旁的伊鲁卡老师就会及时拉开他们，说:“好了，现在结和解之印。”

“才不要！”

两个都要气头上的小萝卜头气呼呼地又要打起来。

伊鲁卡老师赶忙说:“好了好了，不管刚才怎样，结了和解之印就别生气了。”

事后，伊鲁卡老师说，因为以前一直打仗，木叶是五大国第一个建起的忍者村，是各大忍族放下仇恨芥蒂组成一个大家庭的地方，忍者学校也是第一个建立起来的，各族的未来都汇聚在这里，今后的和平也将由新的生命、新的孩子去创造，所以，就发明了和解之印。

他还演示了一遍给弥生看:“像这样，由双方结印的两根手指交织在一起，像握手一样，转攻击为和解，就叫和解之印。”

“说起来，鸣人和佐助以前也经常这样，总是切磋着切磋着就打起来，事后两人也不愿意结和解之印，真让人头疼。”伊鲁卡老师看上去很关心鸣人的情况:“如今和佐助在同一个小队里，关系有变好一点吗？”

鸣人撇了撇嘴，哼了一声，道:“那个家伙还是那么爱装模作样。”

伊鲁卡老师无奈道:“你这家伙，佐助一直是年级第一，你是倒数，他可比你懂事得多，你从以前就总是找他麻烦，他已经算迁就你了，可别老是给人添麻烦了。”