阁笔趣

§一年级学生应该具备的基本能力（第2页）

我觉得，一年级的孩子，至少应该具备以下这些生活技能。

穿鞋子、系鞋带、扣纽扣、拉拉链、穿衣服、吃饭、会使用饮水机、水杯、整理书包、叠被子、收拾房间、收玩具、叠衣服、分类整理、给花浇水、扫地、拖地、收垃圾、洗碗、择菜。

社交方面

记住爸爸妈妈的电话号码

有一天，诗诗在课堂上尿湿了裤子。我带她去办公室，准备给她的爸爸妈妈打电话，让他们来接孩子，或者带裤子来帮她换。我问诗诗爸爸妈妈的电话，小丫头报给我个四位数的电话号码。原来，她们家办了移动的欢乐家庭网络，网内只需要拨打短号就可以了。诗诗只知道自己爸爸妈妈电话的短号。其实这是非常不好的习惯。万一孩子在外需要打电话求助，短号只有网内的人可以拨打，而其他电话是打不通这个短号的。最后，我从网上家长群里联系到了诗诗的家长，他们来把她接走了。

后来，我统计了一下，班里有十几个孩子不知道自己爸爸妈妈的电话号码，或者只记住了短号。记住爸爸妈妈的电话号码、自己的家庭住址以及自己家附近的标识化建筑、自己家的车牌号，是非常有必要的。

走丢了怎么办

之前每次带糖糖去超市，我都会叮嘱她，人多，不要乱跑，不坐在购物车里的话就要牵着妈妈的手。如果走丢，不要跟任何人走，去服务台找服务员或者保安；不然就站在原地不要动，等妈妈来找你。有一次，在超市服装区，我在挑选衣服，糖糖一开始还站在一旁陪我，不一会儿就忍不住调皮，在试衣间爬上爬下，跑到两排衣服中间钻来钻去，压根儿不管我在干吗。我提醒了几次，她都不理我。于是我打算测试一下她。我跟服务员使了个颜色，就悄悄躲了起来。没想到，糖糖玩了五六分钟才发现我不见了。她先是一脸迷茫地问服务员：“阿姨，我妈妈去哪儿了？”服务员非常配合地说：“我没有看到你的妈妈呀！可能走了吧。”糖糖迅速围着这个服装区转了一圈，确定我真的不在之后，又跑来找服务员：“阿姨，你带我去大喇叭那里吧，我要喊一喊妈妈，就说妈妈把糖糖丢了，请妈妈到服务台来领糖糖。”躲在帘子后面的我都要笑喷了，这才装作来找她，出现。

虽然糖糖有走丢后怎么处理的常识，但是有时候外出还是不太放心，我们周末、假日时常带她出远门度假，生怕丢了她。最后，糖爸从网上买了个儿童手机，有定位功能，又可以记忆四个电话号码，每次出远门给她挂在脖子上，这才放心了。

学会化解矛盾

糖糖小的时候，比较安雅。她从小就懂得谦让、分享，和小朋友在一起玩也属于比较有秩序的孩子。有玩具大家一起玩，就算别人抢走了她的，她也不会斤斤计较，等别人玩够了，她就会默默地收回来。因为平和，很多孩子爱和糖糖一起玩。我犯过一次错误，至今记忆犹新。糖糖两岁左右，在小公园里和一个小男孩玩。小男孩要玩糖糖的滑板车，糖糖想教他玩，他不让，一把就把糖糖推倒在地。糖糖的脑袋磕在了水泥地上，咯噔一声。丫头立刻哭了，我心疼不已，话脱口而出：“小伙子，你怎么能推小朋友呢？这样做非常不好。”那个小男孩被糖糖的哭声吓着了，他可能不知道会有这样严重的后果。孩子的妈妈跑过来，劈头盖脸就是一顿批评，结果，那个小男孩真的害怕了，哇哇大哭起来。我觉得事情不妙，赶紧劝这个妈妈，两个孩子一起哭，场面一片混乱。最后，孩子的妈妈硬是让小男孩对糖糖说对不起，然后领着他走掉了。

我非常后悔，糖糖心情也很不好。其实也没摔多么厉害，我要是不喊那一嗓子，估计小男孩的妈妈也不会对他那样教育。而糖糖，错失了一次和小朋友化解矛盾的机会。

一年级的小孩子在学校产生矛盾更是常见。有时候同桌两个一天闹三次矛盾都到不了头。常常有两个孩子哭得鼻涕眼泪横流地跑去办公室找我。公说公有理婆说婆有理，反正错都是对方的，对的都是自己。这时候，打架的过程我都懒得听。让两个孩子都站在一边，冷静一会儿，自己商量一下解决办法，想出来了，就来找我，想不出来就继续站着。不出一节课，俩孩子就手拉手找我来了。这时候再处理矛盾，分析事情经过，判定谁对谁错，俩人都可清楚了。但是一旦矛盾带回家，到了家长手里，那问题就大了。不是这个家长找到学校来要求调座位，就是那个家长找到学校来要求找孩子算账。

孩子的世界有孩子的规则，有欢声笑语自然就有打打闹闹。出现矛盾，家长不能包办，因为家长不懂得孩子的游戏规则，我们自认为帮孩子处理好了，殊不知是在帮倒忙。孩子之间的矛盾大部分都是鸡毛蒜皮的小事儿，家长只需要提供点子，行动，让孩子自己来。

与人交往的能力

糖爸发小的儿子星星，比糖糖大3岁。第一次来我们家玩的时候，从进门到出门，没有说一句话。那时候他不到4岁。星星的爸妈都是做生意的，平时起早贪黑，为了赚钱糊口工作非常辛苦。星星从小跟着爷爷奶奶长大，偏偏爷爷奶奶也是开小商铺做小买卖的，平时照顾孩子也就是管个温饱，一旦忙碌起来，就扔给他个玩具，让他自己玩。爷爷奶奶都是老实巴交的人，平时就话少，等星星3岁的时候，朋友才发现儿子不太爱开口说话，也不爱跟任何人交流，去了幼儿园也是独自一个人玩耍，把老师、小朋友的话自动屏蔽。在外面玩遇到熟人，也从来不会打招呼。

其实，星星的内心世界无比丰富，爱看书、爱自己动手拆装玩具、自己做喜欢的事情的时候特别专注。只是，他不知道怎么和外界交流。爸爸妈妈没有教给他这一课。

糖糖还在我肚子里的时候，家里就有三个人轮着帮我进行胎教。婆婆是个能言会道的人，嗓音也好听，每次吃饭的时候，总替我跟糖糖报菜名，冲着我的肚子和糖糖聊天。每晚用胎教仪讲故事的事儿由糖爸负责，而我更是随时随地跟小丫头汇报我的心情以及期待她快出现的美好愿望。糖糖出生后，各种音乐、古诗、故事、聊天、CD……导致小丫头6个月就开始叫妈妈，等到一岁半的时候，长串的句子都说得头头是道，两岁就会编故事讲给我们听了。

婆婆是个自来熟，跟谁都能聊得起来，出去买菜都能跟菜农攀上亲戚。糖糖与人交际的能力得于奶奶的真传。吃饭的时候找服务员阿姨拿东西、点菜什么的事儿，她驾轻就熟。去逛商场，我在挑鞋子，她却和导购聊得热火朝天，还甜甜地管人家叫姐姐。最后这个大龄姐姐还送她一个大气球。在楼下小公园玩，即使没有她认识的朋友，也能很快加入人家的圈子，玩得不亦乐乎。

这些能力，和先天性格有关系，但也需要后天的培养。家长要主动、有意识地给孩子提供讲话、和小朋友交往的机会，给他们一个社交圈，他们才能自觉自愿地发展自己的交际能力。

自从3岁的星星来过我家，我就给糖爸的发小出主意。我建议他每周都带孩子外出游玩，多给孩子提供去小朋友家玩的机会，同时，不要强迫他交际和说话。后来，每到假期他们都会放下手头工作，约着我们几个好朋友，举家旅行。平时陪孩子的时间也逐渐增多。随着孩子年龄的增长、见识的增加、朋友的增多，渐渐地，星星也变得开朗起来。2013年暑假，我们三家相约去了莱州海边，度假的几天里，星星对糖糖照顾得无微不至，颇有大哥哥的气派。

非常庆幸，星星的爸妈意识到了孩子存在的问题，并且能够在可以补救的日子里，做原本就应该做的事。否则，有社交障碍的孩子，怎么可能幸福呢？